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  • 乐高玩具和乐高教具的区别:玩乐高与学乐高

    家里有小朋友的家长都知道积木,都会考虑通过乐高积木的搭建来锻炼孩子的思维和动手能力,但是有些家长不清楚为什么还有专门的乐高课程培训机构,难道孩子自己在家玩乐高积木不行吗?其实家长不知道乐高玩具和乐高教具的区别:玩乐高与学乐高。

    枣阳乐高课程

    乐高教具和乐高玩具属于不同的器材

    乐高积木玩具大多是在商场看到的城市系列,星球大战系列等等的拼插玩具,根据搭建步骤图搭建。

    而乐高搭建课程使用的是专门的乐高教具,是有独特的配件,比如:齿轮、杠杠以及机器人编程等,更具有教育性。


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    学乐高课程和玩乐高积木在侧重点上不同

    玩乐高在于娱乐性,而学乐高更注重学习,是通过学中玩,玩中学的方式来达到教育的目的。而如果孩子单纯地以娱乐为主,不能系统思考其中的原理或者逻辑,并不能对作品有一个清晰的思路,如果只是按照图纸搭建,更没有创造性可言。

    而学乐高则不同,每一堂课都有其教育目标,孩子能了解些什么,学到些什么。课程包含的比如科学、技术、数学以及物理等知识体系是孩子很难从玩中自动获得的。而在学乐高的过程中,教师只要予以适当的引导,孩子们就能从中体验到机械的奥妙,会认识到各种机械的运动方式、学习到相应的数学和物理知识、了解机械装置在生活中的应用并愿意不断地尝试,即使尝试失败,在老师的正确引导下,总能尝到成功的喜悦。


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    学乐高课程和玩乐高玩具的环境不同

    在家玩乐高可能只是个单人的游戏,没有合作,没有分享。而学乐高则不然,不像在家里单独拼搭,可能需要很多小伙伴一起来完成一个共同的任务,期间,孩子们就可以相互沟通,相互交流,在孩子们互动的过程中,就可以培养他们的团队合作、沟通交流的能力,也能看到其它孩子的优点,养成学习他人的好习惯。在自己不断试错的过程中,更容易接受自己的失败,加强抗压抗挫能力。

    显然,玩乐高和学乐高有着较大的不同。并不是每个孩子与身俱来都有着强大的学习能力,也不是每个孩子都有着相同的悟性。在孩子合适的年龄,给与他们恰当的引导,合理的知识灌输,是孩子较快成长的重要方式。

    特别是低龄段孩子动手实践能力和思维方式的培养至关重要。

    系统地学习乐高比单纯地玩乐高更容易达到这个目的

    习惯了学校的灌输式教育,孩子的动手实践能力是普遍缺少的,而在学习乐高课程的过程中,最不缺少的就是实践创造的能力,没有一块积木只通过想像就能搭建完成,每一个作品都是孩子们实践的成果。所以,学习乐高,孩子们能够获得足够的创新实践机会,而且这种实践是一种有成果反馈的实践,是有目的性,有方法的实践,这更有利于提高孩子的动手能力。


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    思维方式是伴随孩子一生的东西。告诉你的,你可能忘记,但你参与的,你一定会记住。孩子在不断参与搭建的过程中,会不断去思考搭建的逻辑以及搭建的步骤,实则是一种有理有据的逻辑过程,是解决问题的一种思维方式,但这种思维不断强化,直至养成一个好的思维习惯,孩子更容易面对突如其来的各种问题。

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    学乐高是一个学习的过程,是孩子获得知识,学习技术,掌握原理,学会思考,实践创新的重要方式。相比玩乐高更有目标性,也更有意义。